培训行业“百元班”自流行以来就广为流传，但普遍的反应就是转化率非常低，一方面是因为大部分的培训学校教学品质不过关，在低价班没开几天就暴露了自己的短板，另一方面就是成交环节设计粗糙，家长体验差。

作为一家培训机构的负责人，如果你没有意识到旺季的招生规律，也没有提前采取有效的市场策略，那么在招生旺季“并喷”现象出现之时，就会明显感到无能为力，并且白白耽误来之不易的市场机会。

俗话说：尺有所短，寸有所长。作为一名优秀的校区负责人，教师的核心能力点及其特长应该是最先被你所考虑的。

一般而言，教师作为典型的“高知群体”，对隐私的敏感度要远比普通员工高得多。

作为校区负责人，核心任务之一就是：需要及时纠正教师们在实际工作中产生的工作偏差。

80%的青年教师都不愿意被人监督，与此同时，他们又或多或少缺乏在“零监管”条件下工作的自我管理能力。

在日常工作中，面对新事物，遇到新情况，或是换了新环境，我们都希望有人可以给予自己正确的指导，帮助自己成长，克服难关。正确的指导不仅有助于个人的成长，并对整个机构的成功产生作用。但是有人却把握不好指导的尺度，以为自己是在指导别人，其实是在对别人指手画脚。

绩效管理体系是指各级校长和老师为了达到组织目标共同参与绩效计划制定、绩效辅导沟通、绩效考核评价、绩效结果应用、绩效目标提升的持续循环过程。

我们总说领导要有“知人善用，人尽其才”的基本功，但知人善用，并不是一件简单的事情。

一家教育培训机构想要健康生存，最重要的任务终究还是提升利润率，20%的利润率属于正常水平，经过调整和优化、利润率可以达到30%，甚至40%。