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近日，以“育见未来”为主题的首届中关村互联网教育发展峰会在北京举办。中国民办教育协会会长刘林就当前互联网教育整体现状与趋势致辞，并指出，2021年是互联网教育再出发的新元年。
“有风口的地方才有风向，有风向的地方才能见到未来。”刘林在致辞中表示，互联网教育现在既不是中局也不是下半场，而是上半场刚刚开局。在政策的规范、市场的调节下，中国的互联网教育将会重塑格局进入一个新的未来。
刘林强调，我国互联网教育不仅潜力无限，还将在四个方面重塑格局：
一是制度环境。政府政策基调已从“大力发展”转向“有序发展”，而且明确其根本属性为教育，政策逻辑出发点首先是惠民生、促公平，与基础教育高度关联的校外培训将重新定位于以公益为主，行业发展不能用市场规律取代教育规律，机构经营不能以互联网思维覆盖教育思维。制度环节变革将深度影响行业发展。
二是发展空间。随着“双减”相关政策文件逐步出台，K12培训相关教育机构、培训平台的可持续发展将受到重大影响，生存成长空间会被压缩，集中于K12的大量投资将不得不转向互联网教育其他赛道，从而带动整个行业的发展空间进一步重组。
三是产业链条。互联网教育产业化进程刚刚起步，教育行业从横向的多品类教育赛道各自发展，转移到纵向的产业上下游生态链发展的形态还不够成熟，行业在共性技术攻坚、产品标准建设、生产规范建立等方面还有很大的成长进步空间。
四是市场主体。互联网教育关系着国运民生，是数字经济的重要组成部分。目前整个行业的参与者是以“民间队”为主，随着国家教育资源公共服务体系建设与应用进程全面铺开，相信在不久的将来，一定会有“国家队”逐步加入到互联网教育的服务大军中来。
未来，对于如何实现行业的规范化发展，刘林表示，中国民办教育协会会积极支持互联网教育健康发展，与此同时，积极发挥行业监督和自律作用，通过复制先进典型，树立互联网教育重点形象，同时发布黑名单，来清除行业中的害群之马。
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