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朱宇指出，过去这几年网联网教育的突飞猛进和现在遇到一些问题和困境，其根本的原因在于互联网追求的是快，而教育是慢行业，它效果慢，但是最后产生的影响是深远的。而如果一家教育企业急功近利的话，那么它离被淘汰也就不远了。
如何回归教育本质？朱宇表示，教育本质有强烈的社会属性，我们要清晰的认识当前的大环境，要了解这个大环境下的教育需求、供给都呈现出什么样的特点，只有抓重点才能出亮点。
教育要因时而进，因势而新
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时代在变迁，社会在进步，如今，我们的教育环境已经是今非昔比。
“十三五”末中国高等教育历史性的进入到了普及化阶段，达到54%以上。过去30年间，我国的高等教育毛入学率逐年提升，而随着高等教育入学的人越来越多，这也给家长带来了教育焦虑，因为潜在的竞争在加剧。
过去的农业社会是靠勤劳致富，但是自从进入了工业社会，这种观念已经有所变化。工业社会的特征是分工协作，要求个人掌握特定的技能，而技能的学习与提升离不开受教育的程度，这代表着教育改变命运的时代来临。
过去40年来，我国在基础教育方面所做出的努力是值得称赞的，这让我们国家现在真正走到了世界前列。
下一个时代将是从工业社会进入信息社会，工业社会和信息社会最大的差别是什么？对此，朱宇指出，信息社会是各需所长，农业效率和工业效率获得大幅提升，而这必然要借助教育的力量，与此同时，互联网技术是不可缺少的。
随着居民生活水平的提高，各家庭在教育方面的支出正急剧增长。
朱宇表示，全世界的家长都是一样的，我们的家长注重应试教育，因为我国的升学制度主要是跟考试挂钩。而在美国、欧洲等发达国家，他们的教育可能更偏向于体育、艺术、文学等，这主要是因为这些课程也是跟他们的升学率挂钩。
随着中国整体受教育水平增高以及大学扩招政策的持续推进，教育的需求在变大。朱宇指出，过去五年间，北京的学前、小学教育产品市场规模呈现爆发式的发展，这也让许多抓住机会的互联网教育公司获得蓬勃发展。
如何从生产大国到创造强国，国民的创新能力至关重要。比如创新能力包括艺术层面的创新能力，设计层面的创新能力、营销层面的创新能力等，这就需要我们的教育要做到因时而进、因势而新。
教育要让更多人享受到幸福、自由、快乐
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对于教育的目的是什么？朱宇从四个方面进行了表述。
第一是掌握常识，融入社会。所有知识最基础的点是形成共识，这个共识还包括共同的价值观和共同审美能力。
第二个是解决问题，产生价值。比如说我作为一个老师的价值我是解决学生家长的问题，我作为员工的价值是解决公司的问题。
第三是发掘优势，赋能特长。如果这个社会中每个人做的都是自己喜欢而擅长的工作，那么这个社会产生的价值将是最大化的。
第四是多元目标，获取自由。建立完善、完整的人格。教育孩子可以根据自身优势来选择发展目标，而不是把所有共同的目标当成自己的目标。在形成了多元目标状态下，社会的焦虑度将会下降，从而让更多人享受到幸福、自由、快乐，这是我们教育要提供的。
具体怎么去做？方式来自于三个：效率、品质和公平。
首先，效率更高，有更多技术上的突破，这就要求我们后续培养人才要考虑技术。
其次，品质建立是靠消费升级，需要更多的人文、艺术特长的人参与到生产和品牌的运营中去。
而公平指的是我们的努力付出跟我们的回报是完全对等的、是公正的。
互联网教育公司要活下来就要转变思路
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信息技术到底在教培领域扮演什么样的角色？对此，朱宇强调了四个工具。
第一是连接工具。通过技术手段将老师、学生、教学资源匹配联结在一起，现在网课老师通过视频给全国各地的学生授课这就是一个连接匹配。什么样的教育产品对孩子帮助最大，每一个老师、每一个学生都是一个个体，不存在最好的老师，因为任何一个老师都有学生喜欢，也可能有学生讨厌，最高效的学习方式一定是把这个学生匹配给最合适的老师。
第二是授课工具。通过技术手段增强授课环节的体验，提升课堂的有效性。包括人脸识别的方式，可以读学生的表情，然后通过表情知道学生到底有没有听，学好没有，从而调整教学方式。
第三是管理工具。通过技术手段管理和激励学生的学习行为，因为学生成长不仅是课堂上学，还要课后学。而且管理不仅是管理学习，培训机构也要管理老师。
最后是研究工具。人工智能技术在现阶段的应用没有很广，其原因跟人工智能技术没有关系，跟互联网信息技术没有关系，最根本的原因是我们对于教育本身的研究还不够透彻。
今后互联网教育公司要活下来就要转变思路，从提供教学产品来帮助孩子全面成长，包括分数提升、素质提升。
写在最后：
最后，朱宇指出，要想使得中国的教培行业线上线下都能获得长足发展，一定要从中国社会发展的大背景出发。
社会不断进步，我们产品也要进步。比如，能不能满足新一代受过高等教育影响的这些家长们期待的师资，能不能做更好的服务满足这种消费升级，我们在理念上面能不能够更好地帮助孩子全面成长，以及我们应用更多的技术实现更高效率的结果。
整编：Sam
教育界网
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