衡水中学增加了农村学生的教育机会吗？

来源｜公众号：教育思想网

作者｜杨东平

大家好，我是21世纪教育研究院的杨东平，今天我们来继续讨论衡水中学的话题。

所有的超级中学，这种实行比较野蛮的应试训练模式的学校都会说，我们的升学率提高了，帮助农村学生走出大山了。这也是衡水中学自我辩护的一个最为重要的说辞。但是今天我们已经非常清晰地知道这并非事实，这还需要用统计和事实来说明。

研究表明，超级中学里的农村学生更少

关于农村学生的教育机会，2016年北京大学教育学院发表过一篇非常重要的论文，其根据一所大学连续5年的招生数据，来判断在普通中学和超级中学中，农村户籍学生的比例。研究表明，超级中学农村户籍学生的录取率仅为一般中学的1/8。

刚看到这个数据我是非常惊讶的。因为我们都知道超级中学的农村学生没有我们想象的多，但是也并没想到它比普通中学要少这么多。

那么为什么超级中学的农村学生会更少？这是因为这些超级中学往往设立在地级市或者省会城市，所以其门槛更高，生活成本也更高。另外它采取在更大范围内掐尖招生的方式，因此它也并不是面向弱势阶层学生、农村学生的招生，而主要面向高分学生。许多学习成绩一般的农村学生就进不去。第三则在于其也有着较高的收费标准。

由此可见，不仅超级中学当中农村学生的比例更低，而且在更大的范围内它会降低全省农村学生的教育机会。

为什么这么说？这就是所谓的教育内卷化。因为出现了一两所超级中学，其他学校的好学生、好教师都被挖走了，在本县没有好高中了，所以很多学生在初中的时候就会流失。比如去石家庄上学等等。这就是我们通常所说的基础教育的“水土流失”，著名的“县中现象”，成就了一两所所谓的优秀学校，往往导致大多数学校的滑坡。

因此在河北省每年的招生季节，各地都对衡水中学的招生严防死守，要保住自己的一些好苗子。很多学校也很无奈和悲观，要么堵住衡水，要么学习衡水。但是若你不能学好衡水模式，仍旧没有多少竞争力，所以它对一个省教育生态的损害极其严重。

从现在的情况来看，河北省的高考分数已经在整体上被抬得很高了，超过600分考生的比例也非常高，然而研究型大学的招生人数却并未增加。其每年招生人数大致为一个常数，并不会因为考分提高就增加投放。由此这就人为地加剧了考试竞争和分数竞争，而并未给河北省带来实惠。

从衡中的学费榜，也可以感受到这并非农村学生的“乐土”

另一方面，从衡水中学的学费榜上也可知，这里也并不是适合农村学生生存的土地。

可以看到绝大多数想要进入衡中复读的学生，一年的学费为25,000~35,000元，这还未算上生活费和住宿费，显然其已远远超出了农村学生正常的负担能力。

当然它采取的是差别化收费，如高考666分以上的只收2000块钱；在其之下的则需收费25000元；而550分以下的要收费35,000元。即分数越低，收费越高。

同时，我们可以看到衡水中学的发展实际上经历了不同的阶段。

90年代初，从一所农村的薄弱学校成长为一个具有较高升学率名校的时候，它的确对当地的农村学生而言是一种福音。但是此后随着其逐渐地向唯升学率、唯考试、唯分数的模式发展，并且发展出了一种大规模的盈利模式。至此，所谓为穷人通过高考改命、实现梦想的故事已然变质了。

衡水中学的教育产业化、资本化之路

由此，我们需要意识到近年来衡水中学走上了一条教育产业化、资本化之路。它开始大规模地向各地迅速扩张，在全国建立了30多所分校，甚至在马来西亚还建了一所分校。在今年3月12日，衡水系的第一高中集团在美国上市。

其目前设有19所高中，其中15所学校挂名了衡水的字样，均为衡水中学在各地举办的学校。

所以衡水中学是值得讨论的，因为它已经超越了一所普通的高中，超越了一种教育模式、管理模式，而成为了一种市场行为、资本行为。

衡水中学作为一所典型的超级中学，有着三个成功的秘诀，我认为其一就是通过掐尖和极端的刷题训练来制造高考神话。其实在它每年考入北大清华的学生中，有一部分甚至可能是绝大多数，都是通过高考复读来获得了相应的机会，即其多从高分复读生中产生。

其二为公私不分的办学模式，即衡水中学是一个公办学校，它每年实际上只能招收1000个学生，但它又与民办的衡水一中进行了合作，并对外宣称是一个学校，即衡水中学。由此，依靠只有这一对外形象的宣传，它就可以假借民办学校的身份来实现跨区域招生、招收复读生、收取高额学费等，从而打破了公办学校不允许跨区域招生的限制。

其三则为超大规模招生，衡水中学每年招收1000名学生，加之衡水一中每年招收的3000名学生，由此其每年就能够招收到4000多名学生。可见招生规模极其庞大。

我个人认为今年3月第一高中集团的上市具有标志性的意义，即其在很大程度上打破了衡水中学自称是素质教育的神话。

一个教育机构，一个学校，若是以上市作为追求，就意味着其已然背离了教育的初心和宗旨。它办的是企业而非学校，追求的是利润，需要负责的是资本、股东和投资人。其管理行为必然是以资本效益为中心，而不是以学生为中心的。

因此其必然要追求大规模、高速度和高效益，而不再关心如人的全面发展、身体健康和树人育人这些所谓的教育逻辑和教育的价值。这就是我们在衡水中学的现实中所切实感受到的。

有人说这种建立在违规招生、生源掠夺基础上的学校是一种假优质学校，要警惕这种以悬赏招生为竞争手法的学校。也有人说整个河北大地“寸草不生”，只有衡水中学“一枝独秀”，这既不是什么教育规律，也不是什么市场规律，是一种必须纠正的恶性竞争。

对超级中学的治理，首先要改变公私不分的办学模式

当前随着新政策的出台，清理整顿超级中学已经提上日程。而我认为对超级中学的治理，首先就是要改变公私不分的办学模式，公办学校就是公办学校，民办学校就是民办学校，两者必须分开。第二，国家对高中学校的办学规模是有明确规定的，要按国家规定来缩小办学规模，改变这种盈利模式。而许多民办学校的招生规模都很大，有着1万至2万人的规模，实际上就是为了盈利。因此，控制民办学校盈利最为简单的方式就是限制招生规模。例如教育部规定了高中办学规模最高不超过3000人，那么就依照这个规定办理即可。第三则要改革以刷题为主的应试教育体制，实行以学生为中心的教育。

由此可见，衡水中学不仅输出了一种教育模式，即一种极端的应试教育模式，而且还输出了一种半军事化的高强度高竞争的管理模式。此外其还输出了一个东西，就是价值观，这也是我们下一次要继续讨论的内容。