调研：“留在教培行业”从业者的职场生存现状

教培群体有标签：高学历、有经验、身份多

此次调查，询问了“留在教培行业”从业者的职场生存现状。受访者大多分布在高等教育（24%）、职业教育（14%）、幼儿教育（14%）、素质教育（12%）等领域。从业者普遍学历较高，具有本科和硕士学历的人占比分别为77%和14%。

“有经验”、“高学历”是教培群体的主要标签, 90后和95后是从业人员的主力军，占比超过半数。受访者的岗位分布相对集中，教师/助教占据了近五成的比例。此外，还包括销售和市场（31%）、课程设计/研发（14%）、行政/人事（9%）等职位。

在“教师”岗位的受访者中，超过一半是机构的全职辅导教师。37%的人以兼职的形式从事机构辅导工作，人员构成主要包括公立学校教师、出版社编辑、互联网从业等身份。另有14%为在校大学生，尤其是师范类院校学生或重点高校的在校生。

教师群体收入有保证

本次调研面向全职教师群体询问了职业发展中的困境。“工作强度过大”、“发展道路不明晰”、“缺乏职业稳定性”是受访者呼声最高的三个方面，分别占比44%、35.8%、33%。与其他行业不同的是，对薪资待遇表示不满的比例仅占25%。

73%的受访教师收入基本保持稳定，22%认为收入有一定波动，但属于合理承受范围内。进一步分析影响收入的因素，教学水平（52%）、课程推广效果（49%）、业内口碑（40%）存在诸多不稳定，机构教师为了保证收入而超负荷承载课程，加大了工作压力。

38%从业者乐观认为需求仍在

近日，国务院发布的文件中提到“推动社会培训机构面向公众需求提高服务质量”，有声音认为，这意味着校外学科类培训或将“松绑”。而参与调研的从业者则表示，政策鼓励向职业成人教育和非学科类培训方向发展，但是校外学科类培训并未解禁。

在对教育培训行业前景的看法上，38%的从业者则持乐观态度，认为市场对培训的需求仍然存在。问及未来的计划，45%的受访者表示有职业规划但不明确，42%的人显示出较强的自我意识和职业追求，表示有明确的职业方向。