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去年年底，全国各省市迎来了艺考改革后的首场书法专业省统考。尽管参加考试的学生群体不算庞大，但依然备受关注。而对于市场上的书法培训机构来说，教育政策的利好给予了令人兴奋的信号，那就是对部分家庭而言，书法教育显得更为刚需了。相对的，书法培训机构的竞争也就产生了。课程体系是否健全，教学方式是否创新，能不能满足学生追求艺术与考试的双重需求，书法培训机构在迎来新的增长点的同时，也将面临诸多挑战。
在校长邦T-LIVE对话教育人直播栏目中，我们有幸邀请到了春晖习字创始人朱春晖。朱春晖专注书法教育31年，其创立的朱春晖一周练字体系，突破了传统练字的种种障碍，并获得国家专利，自2001年正式推广以来，已经数十万人受益。
在直播中，朱春晖回顾了从事书法教育的过往，指出了书法教育的教学痛点，以及未来的发展方向。内容扎实，角度新颖，或能为同在书法教育一线工作的教育者们带来新思路。
以下为对话实录，经校长邦编辑整理：
01
临摹描红不是书法教育的方法
校长邦：您是什么样的机缘接触到书法教育的呢？
朱春晖：我刚开始读小学一年级的时候，老师说这个学生叫朱春晖的学生，字写得特别好看，特别规范，大家要向他学习。这句话就激起了我对书法的兴趣，我就一直朝着把字写好的目标去练习了。但是我的老家是在江西的一个小山村里，条件非常有限，没有什么字帖可以拿来练，当时我就想着，那就按照语文书上的印刷体练，要写得跟印刷体一样漂亮。
等上了中学后，作业一多，字就要写快了，我们就得写行书体了。那个时候80年代，市场上大多数是楷书字帖，没什么行书字帖，所以学生不知道要怎么写行书，一写快，就全乱了。那我写字的目标就是让看的人能看清楚能看懂，所以我写字一直很规范。
就这样一直到走上工作岗位，身边的老师、同学、朋友，在他们的概念里，朱春晖的字写得好，就这样给我贴上了标签。渐渐地，开始有朋友来问我，自己家孩子字写得一塌糊涂，有没有好的方法能教教他？我当时也是一头雾水，我也就自己写得好，但要说方法，我还真不知道。我只能说，这个方法我得去研究一下。可以说，当时这个就是潜意识了。
后来，我去了北京，从事文化传媒的相关工作。在工作中，我遇到了一个老师，他提醒我，书法这个事情，你如果钻研好的话，是可以作为事业长期经营下去的。
校长邦：书法教学的关键点是什么呢？
朱春晖：现在很多人练字，自己家里写也好，上书法班也好，方法都是拿一本字帖来描红临摹。包括现在一些书法课程，教学上基本没有太大的变化。在我看来，这个其实不是真正地教学方法。
为什么这么说？1993年我开始从事这个行业的时候，我看了各种各样的字帖，发现写字流程都是一样的：写一个字，然后分解描红，最后一笔一画把笔顺写出来。
这个方式有一个缺陷，就是很考验人的悟性。在练习的过程中，你得自己去琢磨。所以大家练字会花费大量的时间，特别是现在孩子们的学习任务很重，成年人的生活节奏也很快，大家是真的没有太多时间去临摹写字。
我们当时买了很多书字帖，还有跟书法有关的书籍，也去拜访了很多有名的书法家，像中央美院、北师大、北大的一些书法教授，我们也去请教过，就是希望能找到书法练习中的规律，给学生节省时间。
当时有一位书法家告诉我，书法是中国传统文化的核心，自古以来都说“书无百日功”，这是一个常识，练书法就是要扎扎实实地，一笔一画去练，不要走捷径。但事实上，我认为，对大多数人来说，他们需要一个方法，来帮助他们去节省练字的时间。所以我当时给自己定了一个期限，就是十年时间把这个方法研究出来。
古人讲书画同源，汉字可以认为是图形，也可以认为是抽象画。所以描红其实是画的一种方式，那么问题就来了，很多学生描红的时候，慢慢地写可以做到很像，但是一旦正常写字了，要写得快了，这个字就没法看了。
像刚刚识字的孩子，他可以用临摹描红的方式去练字，但是等到上了小学，作业开始多了，书法教学的方法就要提升了，得跟上实际需要的写字速度。时代在发展，书法教学的效率要跟着提高。
我们说硬笔书法经历了三个阶段。第一个阶段是以庞中华老师为代表，他的方法就是描红临摹为主，而且是用钢笔模仿毛笔；第二个阶段，有老师提出练字不要简单的模仿，写字的时候不要顿笔，要符合硬笔书法的本质。这怎么理解呢？我举个例子，毛笔的笔画“一”是有起笔、行笔、收笔，如果用钢笔来写的话，就会出现顿笔的现象，那写字速度就变慢了。那个时候，大家都练字直接从行书开始练了，很符合人们的实际需求。那么第三个阶段，就是我们现在在研究的，找到真正适合现代人的练字方法。
这里我提一个常识性的概念。提到写硬笔，绝大部分人会说用钢笔练字。这个就是受庞中华老师的影响。像很多孩子，小学三年级就开始用钢笔写字了。但我其实不推荐给孩子用钢笔练字，因为孩子还控制不了手和笔，写出来不流畅，反而影响速度。所以我觉得学硬笔一定要用钢笔，这个理念有点落后了。
校长邦：写字姿势不正确，有什么好的方法可以调整吗？
朱春晖：古人说执笔无定法，意思就是不需要特别规定。其实让孩子记住，我们看中指最长，是不是离笔尖就最近了？大拇指最短，是不是离笔尖最远了？食指在中间，这还需要规定吗？所以中指用第一个关节和指甲之间的地方抵住笔就够了，那食指比放在比它高一点的位置就行了。
从本质上讲，写字是一种书写运动，就是手握着笔的一种运动。所以我们要知道这是怎么在发力的。很多孩子为什么会握笔错误呢？就是因为他大拇指劲往下捏，他在用手指发力，他怕自己握不住笔。但事实上，我们在写字的时候，真正在用力的是手腕。知道哪里在发力，握笔姿势自然就对了。
02
春晖习字的教学创新之路
校长邦：春晖习字的练字方法是什么样的呢？
朱春晖：我们现在做的，就是用11种基本动作方法，帮助大家去写好字。
我们把行书和楷书这两个写字方向做了研究，同时归纳了从古至今的书法家的写字方法。我们发现，汉字是由笔画组成，但它不仅仅只是一笔一画，笔画实际上是带有方向的。比如说横，这个笔画不仅代表写“一”，它还代表横的方向。比如说竖，它也不仅仅是代表写“丨”，它还代表竖的方向。同样的，横钩、横折，这也是一个方向的类型。像竖钩、竖提等，也是代表了方向。所以我们要升级，把笔画变成一种方向感，那么练字效率就会提高。
我们发现，古代像王羲之的行书，近代的有启功先生行书，他们是有规律的书写连贯，不是随意的连笔，写的时候符合笔画的方向，同时又符合传统文化的节奏。
现在常见的教学问题在于，大家的观念就是先慢慢练，之后熟能生巧了再把写字速度提升，但事实上很多人练字到后期属于慢慢熟练，速度并没有跟上去。所以，要在练字一开始，就要考虑，我怎么做到写字又快又好。
春晖习字就是从一开始，将基本笔画升级到基本动作。因为基本动作已经涵盖了笔画与笔画之间的组合与连贯，这样就能考虑到写字快的节奏，通过搭配与排列，最终达到书写又快又好。
我们的十一种基本动作，是按照相同方向进行连贯来组合出来的基本动作。像楷书地基本动作，是讲组合；行书的基本动作是讲连贯。两者组合起来，就可以实现行楷。
我们的课程就是这么引导孩子，而且我们不要求他一定要模仿谁的字，孩子要学的是方法，学会之后就能写出自己的个性。
校长邦：这样的练字法可以应用到家庭场景中吗？
朱春晖：完全可以。我以前在火车上也教过别人写字。现在网络这么发达，我们有录播课程也有直播课程，你们在手机上就能看直播课，家长和孩子只要花1个小时左右的时间，把方法吃透了，后期进行应用就行。
校长邦：目前春晖习字的报名情况是怎么样的呢？
朱春晖：我们的课程比较特殊，我们会用一周的时间把学生教会，所以我们的课程周期很短。因为学生把这个方法学会了，在日常写字中不断熟练就行了，不需要用半年或者一年甚至很多年的时间去学。
从1993年开课到现在，我们的学生人数有好几十万了，全国各地的学生都会来学，所以春晖习字跟一般的书法机构确实不大一样。
校长邦：春晖习字的学生群体集中在哪个年龄段呢？
朱春晖：主要集中在两个群体。一个是小学生群体，另一个是中学生以上的群体。
我们的课程叫一周练字法，小学生是学楷书，每天只要上一个半小时的课，上一个礼拜，方法学会了，学生知道举一反三了，回家写作业就能用上。针对中学生的课程，是行书课程，我们教更快一点的连贯行书体，帮助学生达到考试写作业的需求。
校长邦：春晖习字的盈利模式是什么样的？
朱春晖：盈利模式跟其他的培训机构是一致的。学费收来，除去场地成本和老师的费用，剩下就是利润了。
我们运营的前十几年，投入的广告很大。像《北京晚报》《北京日报》，还有百度推广，做了很多的宣传。后来因为口碑积累起来了，转介绍来的学生特别多，广告费用就砍掉了一大半，所以我们的成本反而越来越降低了。
校长邦：您是怎么进行团队培养的呢？
朱春晖：我们的教师团队有二十多位，都是专业的优秀的书法教师。有一部分的课程我会亲自授课，多跟学生接触，可以洞察到学生学习上的新问题，也有利于调整我们的教学方法。
站在学生和家长的角度，他们确实很希望由我来亲自授课。之前我也给中石油的高管上过书法课，也是要求我亲自面授。所以我三十几年来一直活跃在教育一线，也是为了把教学做到最好，让家长和学生能更加信任春晖习字。
而且书法教学跟其他课程的区别在于，它需要示范，而且很注重跟学生的沟通。有些年轻教师刚毕业，可能不知道怎么跟孩子沟通，如果照本宣科就很难达到教学效果，所以这方面我会亲自把控。
校长邦：如果有其他类型的机构，比如主要做托管的，想要引进春晖的课程，可以怎么操作呢？
朱春晖：其实很简单。去戳中家长的需求。比如我们可以跟家长沟通，发现孩子的字写得不是很好，现在引进了一个课程，不是为了培养书法家，就是为了帮助孩子把字写得又快又好。那这个对家长来说就是刚需了，他们也比较容易接受。
我可以派老师过去给大家培训，或者我亲自过去上课，这些都可以实现。我们在长沙、深圳等地都合作了各种机构，大家互通有无，合作共赢，开课效果非常好。我们之前跟学而思合作过直播的课程，反响也很好。所以合作的方法，授课的方法有很多，我们可以灵活变通。
03
政策利好，书法教培迎接新的增长点
校长邦：现在书法培训的市场规模达到多少了呢？
朱春晖：从图书角度来看，跟书法有关的书籍和字帖，成交量应该已经超过100亿了。培训机构相对会少一些，但应该能达到一半的规模。
校长邦：就全国而言，书法培训存在地域性的差异吗？
朱春晖：以我们为例，除了北京，我们在上海、杭州、深圳、广州、长沙，都设立了分支机构和合作机构，相对来说，大城市更容易接触到先进的教学方法。
从教育理念来看，像北上广这些地区，家长对孩子的教育会投入特别多。我之前有个学生，从广州坐飞机到北京，跟着我学了一天。他是个高三学生，时间很紧张，所以他提出用一天的时间，把一周的课集中学完。结果学完效果很好，第二天回到家写作文，立马就用上了，写出来的字完全不一样，语文老师都很吃惊。
校长邦：我们都知道现在的教育政策利好书法教育，您是怎么理解的呢？
朱春晖：确实如此。我们正在考虑针对书法专业高考的课程。对学生来说，不仅能写得好， 还能作为一个专业去发展，这确实给了我们新的启发。
我目前的计划是，在我们原本的课程上进行升级。我们原来的重点教学是硬笔书法，将来可以升级到软笔书法。硬笔书法好比就是一个点，软笔是一个面。硬笔书法好比是一个二维运动，那软笔书法就是三维运动。我们在基本动作的基础上，增加三维的理解，就可以帮助学生节省大量的时间。
校长邦：非常感谢朱老师今天做客直播间，给我们带来了很多的干货。希望大家能够持续关注校长邦视频号。我们将为大家带来更多优质的内容，也欢迎更多教育精英能够加入校长邦的教育精英汇。教育路上，我们一起追光！
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