校外培训机构管理者如何理解教研的本质与目标

作为业内知名的教培机构，JS的秘密在于其独特的“四维教研”形态，该形态从四个不同维度，将单一的内容教研丰富为“教研学员、教研方法、教研家长、教研名校”的立体模型。调动服务与教学团队充分参与，借不同视角，切入教研的每一个细节，根据实际情况阐述不同的方向侧重，定位解决方案，确实保证了教研的有效性。

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教研学员 

JS教研，首重对学生学力水平的动态衡量，其通过介入团队在入学前对接学员以往家中学习情况与在校成绩浮动，充分掌握学员阶段内对待学习的态度及知识的掌握，聚焦学员学习全过程横向时间轴与纵向层次轴的打通。

相比较其他机构，除去实行入门、出门测试以外，JS人更加关注对学员校内和课余学习生活信息的连续性采集。服务部门将提前收集碎片画像，为每一位学员定制学习档案；而后由教学部门做“蛛网式”整合，生成个性学习计划。

经过几年继往开来的努力，现在的每一位JS名师都可以自信地告诉家长，JS课堂的每一次提问都有能力、有条件精准匹配每一个学员的薄弱环节，精准引导学生的每一次回答。

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教研教法

“挽弓先挽强，用箭当用长。”对教法的执着是JS“亮剑”的底气所在。因其教学旨在深度拓展学生的视野与习得能力，则如何让学生快速掌握知识、快速应用知识的教学技巧，自然成为了整个教研团队的着眼点。

为了让学员更好地接受不同层次的知识，由教学副校长牵头、学科组长带队，所有一线教师在每个教学周期结束后，即时参与到教法反思机制的运作中，结合教学任务、针对各型班课，模拟个性化教学手段。 

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教研家长

“家长每半月必须来参与一次家校课程”，这是JS教育同家长之间一条不成文的约定，生硬的口吻，字里行间都透露出“第二十二条军规”的意味。且无论家长如何替自己开脱，JS每一位老师都建议尽可能在规定时间结束课程。

领域内的优秀专家顾问、完备的心理干预团队与系统的亲子关系课程。事实上，JS耗费大量资源，不断输出的是对家长的教研成果。根据家长的学习状况，预判其对学员即将产生的影响，并及时采取指导。实现家长心态的管理，反推学员学习力的提升。

家长对家庭的主导作用及家庭对孩子的双向影响，是学员成绩波动过程中权重极大的影响因子。家庭的和谐氛围、家长的表率作用，能够正确引导孩子的学习与生活，进而稳定学员的学习环境，放缓成绩波动幅度。

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教研名校

JS在办学上提倡层次对应学习水平，利用完善的学情量化流程，合理区分了学习等级并对标相应班型。其中，机构王牌——定向培养班，秉承优中选优的原则，向“清、北、复、交”等一众名校稳定输送学员。

对于该班型，借力顾问团队，按校按需，从招生状况、能力要求出发，垂直分析政策；高级教研员、重点中学特级教师、学科带头人、优秀年轻骨干教师根据目标学校知识要求，亲自组织教研活动；班主任、授课教师、政策指导老师跟踪式监测学员不同时期的学习状态。

名校教研是机构强力“外援”表演的舞台，每个“演员”以强大的“角色掌控力”为学员演绎一幕幕精彩的“升学名剧”，而学员需求则是“该剧目”最直接的导向，为其提供自由择校的机会，丈量学员的每一个梦想。