产教融合求实求深，地方样板正在形成

今年6月，在国家发展改革委召开的专题新闻发布会上，国家发展改革委社会司司长刘明提到，职业教育让更多的普通劳动者通过自身努力进入中等收入群体行列，对保障民生发挥了重要作用，近年来，中职、高职毕业生就业率分别超过95%和90%。

现实是，一部分学生在中高考中“卷”得喘不过气，还有一部分学生选择了职业教育，却依然觉得前景模糊。家长们为了孩子的教育着急上火，传统升学道路实在拥挤，对比之下职业教育确实还不错，但又不敢真的去选。

事实上，在产教融合这件事上，许多院校正与地方产业加深粘合，一方面输送企业真正需要的人才，推动发展、盘活就业；另一方面通过产教融合打造“城市名片”，让教育有成果、能落地。这样一来，产教融合不再是纸上谈兵，而是实打实的教育和发展红利。

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让职教资源成为招商引资的底气

去年12月，中办、国办印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》提出，坚持以教促产、以产助教、产教融合、产学合作，延伸教育链、服务产业链、支撑供应链、打造人才链、提升价值链，推动形成同市场需求相适应、同产业结构相匹配的现代职业教育结构和区域布局。

以重庆市永川区为例，根据企业需求定制专业，结果导向培养人才，让学生上的每一堂课都具有实战性质，让职业教育的“有用”能看得见摸得着。

2018年3月，长城汽车在永川区设立工厂，在永川区的推动下，区内职业院校试点探索与长城汽车的共建订单班。

在调研与碰撞中，企业提出岗位需求，学校增设专业，调整课程内容，明确教育方向。最终，永川职业教育中心根据新能源汽车未来的发展趋势，成立了智能制造系，新开设了汽车制造与检测、新能源汽车运用与维修等专业，与长城汽车等合作开办了2个订单班。

此外，永川区积极引导校企共建师资队伍。建立企业相关负责人、工程技术人员与学校相关领导、专业教师互派挂职锻炼制度，培养既懂理论又懂实践的“双师型”教师。

重庆智能工程职业学院人工智能学院的课堂在学校外的山坡上，由重庆头部科技公司的网络优化工程师场景式授课，通过问答和讨论的方式引导学生思考，掌握未来工作实践中需要的知识点。

伴随着产教融合的不断深入，职业教育人才优势就会成为招商引资的底气。事实也确实如此，永川区相继引入雅迪电动车、东鹏陶瓷等多家行业龙头企业，汽车摩托车、智能家居及材料等正成为当地的支柱产业。

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让职业教育引领行业发展

今年10月，总书记提到，要加快建设一支知识型、技能型、创新型产业工人大军，培养造就更多大国工匠和高技能人才。产教融合，便是强有力的助推器。

浙江永康，一直被称为“中国五金工匠之乡”，其五金产业涵盖了金属冶炼与压延、不锈钢制品、普通机械、专用设备、交通运输设备、电子器材、仪器仪表等七个行业。而永康的职业教育更具前瞻性，不仅牢牢抓住企业发展需求，更承担起行业发展的引领者角色。

在永康市职业技术学校，一直有这样一句话：白天当老师，晚上是企业技术骨干。

学校内有一个智能制造研究所，鼓励师生进行新品研制和开发。到目前为止，申请成功的专利就有200多个，并为许多企业提供相关技术支持。

2020年，永康市职业技术学校创建永康五金技师学院，瞄准地方产业特色，形成独特的永康职教模式。

每年，至少有200家机械制造类企业向永康五金技师学院寻求技术解决方案。这些企业来自浙江省内外，技术需求则集中在生产效率提高和工艺水平提升两个方向。

比如，吉利汽车的工装夹具就出自该校师生技术团队之手，它能将一套产品加工时间由原来的5分钟缩短到2.3分钟，生产效率提高了50%以上。

关于产教融合，浙江旅游职业学院原党委书记、教授王昆欣指出：“职业院校引领行业发展，职业教育的价值才会更大，才不会让企业觉得可有可无。”

事实上，行业发展总是比想象得更快一些，许多职业院校深感即使快马加鞭，却还是跟在企业的后头。

产教融合是职业教育发展的必经之路。磨合总有阵痛，唯有不断深入一线深耕技术，让学校、企业、行业都能享有教育成果和技术成果，职业教育方能迎来真正的春天。

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